【第251期试读】《未来大富翁养成书》（1024-1103）
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沙发
选摘：
序言 说到儿童教育，大家最先想到的是什么？应该是刷牙、收拾房间、日常礼仪等孩子们必须掌握的、最基本的日常生活技能吧。 那么，财商教育是什么样的教育呢？ 我在本书中提倡的财商教育，是通过零花钱、储蓄和帮忙做家务等内容，让孩子在生活中自发地形成对金钱与人生、金钱与世界的关系和规则的看法。 可能有人会说：“还只是个孩子，需要进行财商教育吗？” 实际上，如果在孩童时代没有学会正确刷牙和收拾房间，长大成人后也还是一直都做不好。财商教育做得不到位，可能会使孩子在将来陷入困境。 比如：平时不会有计划地储蓄；遇上想买的东西时，没有存款就刷信用卡；没钱花了就随便翻父母的钱包；做事情没有目标、不好好工作等。这些都会使自己的人生道路变得坎坷不平。 相比之下，如果孩子受到了良好的财商教育，长大后就不会出现经济方面的困扰，更有可能过上幸福美好的生活。因为他们懂得要合理储蓄、买房置产、全力支持自己的孩子追求梦想等，所以能够建立和睦温馨的家庭。只有充分理解财富的重要性，才会脚踏实地努力工作，明确自身的奋斗目标，度过充实快乐的一生。 我经常在由全国各中小学学生家长会举办的讲座中，向儿童及其家长宣讲财商教育的重要性和实施方法，收到了很多让人欣慰的反馈。大家说孩子们“知道怎样更好地去使用零花钱了”“会积极主动地帮忙做家务了”“能够更有计划地思考问题了”“变得更有忍耐力了”“会给自己设定目标并为之努力学习了”。 我撰写本书的目的在于，使那些参加过我讲座的听众之外的更多家长，将财商教育作为家庭教育的重要环节之一。书中穿插了漫画形式的实例以辅助讲授具体方法，方便妈妈们和孩子一起阅读、实践。 按照目前的社会发展趋势，孩子们要想在风云变幻的时代中更好地生活，必须能够主动承担责任并且积极行动。希望本书能够为培养未来时代主人公的生存能力，略尽绵薄之力。 竹谷希美子 适合各年龄段的不同财商教育方法 财商教育和孩子的身心健康发展密切相关。本书总结了适合孩子不同年龄段和心理发展状况的教育方法，以及在教育过程中最容易出现的各种问题。妈妈们要充分了解孩子的性格和发展阶段，因势利导地采取恰当的教育方法。 小学低年级（一、二年级） 身心发展阶段 ● 知道纸币和硬币的区别 ● 进入小学，萌发独立意识 ● 知道不同面值的硬币和纸币的区别 ● 掌握加减法和简单的乘法 ● 能够管理自己手上的物品（在附近的商店买东西，能够不丢钱包） ● 走路时注意车辆 财商教育方法 *如果孩子显示出对金钱的兴趣，学前就可以开始向其逐步灌输金钱知识 ● 通过购物游戏诱发孩子用钱财交易的兴趣 ● 让孩子帮忙去附近的商店买东西，给他的钱要刚好够用，无须找零 ● 制定奖励制度 ● 决定零花钱中的储蓄比例 ● 制作管理箱 ● 让孩子知道自己学习才艺和校内用餐的所用花销 ● 定期定量给孩子零花钱（从小学中年级开始也行） ● 如果孩子提出要增加零花钱，让他说明理由 容易遇到的问题 ● 不会计算，弄错钱数 ● 买错东西 ● 把钱弄丢 ● 随便乱用零花钱 ● 偷拿父母的钱 小学中年级（三、四年级） 身心发展阶段 ● 掌握加减乘除运算 ● 爱和朋友出去玩耍，活动范围扩展 ● 能够遵守约定 ● 耍小聪明 ● 不再把任何事情都对父母说 ● 朋友关系更加密切，开始有不能让父母知道的秘密 ● 集体行动增多 财商教育方法 ● 根据孩子的实际情况，增加零花钱中的储蓄比例 ● 教导孩子劳动的美好 ● 告诉孩子日常开销和储蓄的区别 ● 如果孩子谈起梦想，和他一起规划人生蓝图 容易遇到的问题 ● 被高年级的孩子索要钱财和物品 ● 偷盗朋友的钱财和物品 ● 用找零的钱买父母没有交代买的东西 ● 把借来的游戏软件弄坏、弄丢 小学高年级（五、六年级） 身心发展阶段 ● 能做大多数的简单家务 ● 小朋友之间的争吵纠纷增多 ● 开始反抗父母，变得不爱说话 财商教育方法 ● 能够做较难的数学运算 ● 开始考虑自己今后想做的事情 ● 给出预算，让孩子帮忙买东西（如：拿出1000日元买做咖喱饭的食材） ● 孩子喜欢的贵重物品，要让他自己想办法买 ● 停止使用管理箱 ● 和孩子一起考虑实现梦想的途径和所需的费用 ● 让孩子知道存款和利息的关系 汇率也称汇价，是一国货币兑换成另一国货币的比率，简单地说就是用一个单位的一种货币兑换等值的另一种货币。人民币对日元的汇率为16.212,则表示为：1人民币元≈16.2128日元1日元≈0.06168人民币元 容易遇到的问题 ● 私吞扣用购物费用 ● 预支零花钱 ● 手机的通话费增多 *随着孩子活动范围的扩展，有可能在父母看不见的地方卷入纷争。较之低、中年级，问题可能会严重和深入。 第一章用零花钱培养生存能力 第1节需要给孩子零花钱吗？ 对策 零花钱的必要性 ——从零花钱开启财商教育吧！ 每个人的童年都有关于零花钱的记忆吧。其实，妈妈们可以通过零花钱来对孩子进行金钱教育。 每个家庭对金钱的态度都不相同，家长可以根据实际情况决定是否要给孩子零花钱。 而我作为从事金钱教育的专业人士，衷心地希望孩子们能拥有自主支配零花钱的权利。因为，有支配零花钱的经验，能够为孩子们将来学习理财打下良好的基础。 在孩子们看来，金钱仿佛是魔法石，可以买到任何自己想要的东西；但也能让他们知道，喜欢的东西不是那么轻易就能到手；有时也需要忍耐，会不甘心，最终才能够如愿以偿。 在前面的漫画中我也曾提到，使孩子体验到许多新鲜的情感，才是给其零花钱的意义所在。妈妈们千万不能浪费这么好的教育机会，一定要好好利用！ 让孩子自己试着管理金钱 上小学后孩子会萌发自立心，是开始给其零花钱的最佳时机。其中，有的孩子比较自觉，但不听话的孩子也不在少数。 有些家长可能会认为“对我们家孩子来说，给零花钱还有点儿太早了”（孩子还不能区别100日元和10日元、做事情没有计划性），实际上不应该过早下定论，而要试着让孩子自己管理零花钱。只要孩子对金钱和购物产生基本的兴趣，就算迈出了成功的第一步！在孩子上学前开始也完全可以。 哪怕孩子最初会失误也没关系。在这个阶段，顶多也就是把钱数弄错、把钱弄丢等，根本不会造成太大的损失。 另外，有的孩子在拿到零花钱后，会自己想办法管理金钱。这样一来，就能无限扩展孩子财商教育的可能性。 零花钱能培养正确的金钱观念 最晚要在小学阶段开始给孩子零花钱，低年级的时候就开始效果更好。7~12岁的孩子感情丰富，通过和金钱打交道，能够更有效地培养孩子的心智和正确的金钱观念。 一般来说，孩子在12岁之前都比较听话。等到上中学了，由于青春期特有的疏离感和反叛意识，可能会开始抵触父母的教导。那时才开始财商教育的话，也只能事倍功半。 妈妈们要从零花钱开始，为孩子将来和金钱打交道奠定良好的基础。 财商教育的成功法则1 从小学低年级开始财商教育！ 第2节怎么开始奖励制度？ 对策 关于奖励制度： 通过奖励制度让孩子理解赚钱的意义 奖励制度的优点在于，让孩子了解自发地寻找工作以换取等价报酬的意义。通过主动做家务等，能够培养孩子为家庭做贡献的意识。 基本上，做一份家务给10日元。最好在一开始就商定好价钱，但如果是很紧急的事情，金额稍有浮动也无妨。比起一次性拿到一笔钱，一点点积攒下去的这种方式，更能让孩子认识到一毫一厘皆来之不易。 此外，要让孩子有争取奖励的具体目标，比如每个月买自己喜欢的漫画书。 等到开始奖励制度时，一定要事先和孩子约好：“如果做事情虎头蛇尾，就拿不到奖励。”也就是说，要通过奖励制度让孩子明白“做任何工作都不能应付了事”。 通过对待金钱的态度可以看出孩子的本性！ 等孩子开始直接和钱打交道后，家长们就会看到他们未曾展现的一面，比如对于金钱的态度、感情和具体行动。“我家的孩子原来这么吝啬？”“为了钱居然能做到这个份儿上……”不少父母可能会感到吃惊，但请接受并认可孩子们最真实的面貌。 比如，可能会有像漫画中那样说“不给钱就不做事”的孩子。遇到这种情况，要告诉孩子每个家庭成员都应该分担家务，实施奖励制度只是为了让他明白赚钱的意义。如此一来，孩子也不会过多坚持要拿钱才干活儿，妈妈们可以安心地继续对他们进行财商教育。 财商教育的成功法则2 事先约好的事情，如果做得不好就不给奖金。 第3节每月给多少零花钱？怎么花零花钱？ 对策 关于“定额制”： 严格区分由父母购买的东西 和孩子自己购买的东西 我在前文中曾建议家长们先采取“奖励制”，然后再改为“定额制”。但也可根据实际情况，一开始就直接使用“定额制”。 因为不像“奖励制”那样，能使孩子们直接认识到只有劳动才能换来经济报酬，在开始实行“定额制”时，应该告诉孩子要帮家里做事情才能获得零花钱，拿到钱以后还要好好规划，不能随便乱花。 同时，关键要让孩子知道，零花钱是从固定的家庭开销中有计划地抽取出来的，一分一厘都要珍惜。 在实行“定额制”时，要明确划分孩子能够用零花钱自己购买的东西和由父母购买的东西的界限；否则，孩子会产生“今天是爸爸妈妈给我买的，下次肯定还能让他们给我买”的侥幸心理，从而引起不必要的麻烦。 让孩子决定怎样使用零花钱时，最好是引导他购买“喜欢或者感兴趣的东西”。 在前面的漫画中，我提到过买文具的例子。除此之外，比如说贴画或发卡等小物件、喜欢吃的零食等，这些平时由家长花钱买的东西都可以让孩子自己用零花钱买。如果有每月都买的漫画杂志，父母也可以放手让孩子自己用零花钱购买。 等到孩子有了自己管理零花钱的意识，再逐渐增加让孩子自己购买的物品，如在学校使用的铅笔和胶水、画笔等文具。 需要注意的是，让孩子自由支配的零花钱额度问题。太少了什么都做不了，太多了也不好。最好是家长和孩子交流，以明确孩子的管理能力和范围。 不能提前预支零花钱！ 采用定额制后，就算孩子哭诉零花钱不够用，也不能提前预支。要是孩子一拿到零花钱很快就花完了，也只能让他等到下个月。让孩子体验没有钱花的无奈心情，也是很有必要的。 只有经过这样的经历，孩子才能学会精打细算不超支。 财商教育的成功法则3 零花钱必须是孩子管理能力范围内的金额。 方便好用的管理箱 和孩子一起动手做个管理箱，分门别类地管理各项支出款项。高13厘米、宽20厘米的分格箱子，在街边小店就能买到。在每个格子上粘贴要买的物品名称，比如每月300日元的零花钱，就可以在“铅笔”格中放50日元、“橡皮”格中放50日元、“笔记本”格中放100日元、“贴画”格中放100日元。没有花出去的钱，可以留在管理箱内作为储蓄。 给孩子最好的财富是教他如何理财。本书是国内第一本适合亲子共读的漫画版财商培养书，生动有趣、简单实用。作者通过大量实例,从零花钱什么时候给、怎样给、给多少、怎样用、怎样存等几个方面讲述了如何逐步培养孩子的财商。书中提出的14条财商教育的成功法则和分阶段的针对性方案将使家长们的财商教育循序渐进、切实有效。本书漫画与解说相结合的形式，通过亲子互动，提升教育效果，是理想的财商培养家庭教科书。尤其适合5-12岁的小学生及家长亲子共读。 |
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板凳
宝宝姓名：皞皞
宝宝性别：男孩 宝宝年龄/预产期：3周岁8个月 运费支付方式：其他 提交体验报告日期。收到产品后7天内 申请试用理由/宣言：我正愁着怎么给孩子进行理财教育呢，这本书正好啊，希望可以获得试读机会哦，承诺按时提交书评！ 个性签名
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宝宝姓名：一一
宝宝性别：女孩 宝宝年龄/预产期：2岁2个月 运费支付方式：其他 提交体验报告日期。收到产品后15天内 申请试用理由/宣言：财商很重要 个性签名
微信：vvv443095363.
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宝宝姓名：臣臣
宝宝性别：男孩 宝宝年龄/预产期：4岁 运费支付方式：积分兑换 提交体验报告日期。规定日期内 申请试用理由/宣言：作为一个财商特别差的靠死工资过日子的妈妈，非常希望能给孩子培养出高财商，因为必须让钱生钱才能赚到钱，申请试读！ 个性签名
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宝宝姓名：米乐
宝宝性别：女孩 宝宝年龄/预产期：两岁一个月 运费支付方式：其他 提交体验报告日期。收到产品后15天内 申请试用理由/宣言：好书啊，这个时代必需学会理财，从小开始 |
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7#
宝宝姓名：元宝
宝宝性别：男孩 宝宝年龄/预产期：5岁3个月 运费支付方式：其他 提交体验报告日期。规定时间内 申请试用理由/宣言：还没对孩子进行过财商教育呢，很期待得到这本书可以试着学习一下。 |
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8#
宝宝姓名：雯雯
宝宝性别：女孩 宝宝年龄/预产期：四岁半 运费支付方式：其他 提交体验报告日期。规定时间内 申请试用理由/宣言：申请好书 个性签名
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宝宝姓名：孙开栋
宝宝性别：男孩 宝宝年龄/预产期：6岁 运费支付方式：其他 提交体验报告日期。收到产品后7天内 申请试用理由/宣言：遇到的问题 ● 不会计算，弄错钱数 ● 把钱弄丢 ● 随便乱用零花钱 ● 偷拿父母的钱 提起我就想哭，我倒是看过《小狗钱钱》，可惜国情不适合，帮助不大。很希望看到这本书。 个性签名
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宝宝姓名：东东
宝宝性别：男孩 宝宝年龄/预产期：2009年4月 运费支付方式：其他 提交体验报告日期。收到产品后10天内 申请试用理由/宣言：零花钱，现在孩子就知道要钱花了！和楼下小孩玩时就知道花钱！愁人，还偷大人5角钢蹦。希望能申请到此书给我帮助。 个性签名
 http://bbs.ibabyzone.cn/viewthread.php?tid=142081&p=0#post3029202读书使人明理。更多是各种各样的绘本带来的知识。挑书也是很重要的事情。好书可以带来欢笑，拉近父母与孩子的距离，告诉孩子信息或向孩子解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子，，书里的世界很大很大！我爱书！
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宝宝姓名：林林
宝宝性别：男孩 宝宝年龄/预产期：2岁3个月 运费支付方式：其他 提交体验报告日期。收到产品后15天内 申请试用理由/宣言：希望孩子学会理财 个性签名
儿子健康成长 我要健康的减肥 老公要健康的工作
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宝宝姓名：菲儿
宝宝性别：女孩 宝宝年龄/预产期：7岁6个月 运费支付方式：积分兑换 提交体验报告日期。收到后 申请试用理由/宣言：让宝宝学会管理自己的零花钱 |
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宝宝姓名：文熹
宝宝性别：男孩 宝宝年龄/预产期：4 运费支付方式：积分兑换 提交体验报告日期。收到一周内 申请试用理由/宣言：这个很不错申请 |
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宝宝姓名：笑笑
宝宝性别：男孩 宝宝年龄/预产期：1岁8个月 运费支付方式：其他 提交体验报告日期。收到后 申请试用理由/宣言：试试吧 个性签名
-陪着宝宝成长-希望宝贝健康快乐http://bbs.ibabyzone.cn/viewthread.php?tid=133022笑笑的阅读记录，欢迎来支持！
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宝宝姓名：宇秀
宝宝性别：男孩 宝宝年龄/预产期：两岁半 运费支付方式：支付宝 提交体验报告日期。收到产品后15天内 申请试用理由/宣言：理财方面我们都不是强者，是弱者。对孩子的财商教育几乎为零。希望申请成功，给我们做家长的一个指点 |
