天人合一的境界 -- 《与孩子共享自然》

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amyyao1204

童言无忌

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发表于 2013-09-18 18:21

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天人合一的境界 -- 与孩子共享自然

这是一本风靡世界、深受几代人喜欢的“自然教育圣经”，热销45万册。作者是【美】约瑟夫.克奈尔，他是当今最负盛名的自然教育家。在这本书里，介绍了50种亲近自然的游戏，告诉我们如何带领孩子在自然中进行各种各样的游戏，帮助孩子在自然中快乐地体验和玩耍，并建立与自然的情谊。

   我们这一代小的时候还有机会亲近自然，那时候城市的边上还有很多树林，池塘，山坡和草地，泥土路也很多见，下过雨，翻开一块石头，可能就发现了一条蚯蚓，最不济也能找到个多脚虫。春天挖过野菜，夏天捞过鱼虫，秋天捡过树叶，冬天打过雪仗。但是现在的孩子，大都生活在钢筋水泥的建筑物群内，越来越多地习惯于人工环境或者室内游乐场所，到自然中玩耍的时间越来越少。远离自然就等于剥夺了孩子最真最纯的体验和感受。越来越多的孩子迷恋电脑，电视，电子游戏，于是越来越多的孩子长大以后内向，脆弱，甚至冷漠和偏激，因为他们的童年错过了与大自然的亲密接触，也错过了与同伴在大自然的怀抱嬉戏，互助，克服困难，挑战自己的体验。

   这本书就像一场及时雨，提醒城市生活的家长们，尽快让你的孩子回归自然，并详细地指引我们如何引领孩子回归自然。本书分为八章，非常详细地介绍了不同类型的游戏，以及不同的游戏带给我们的好处与作用，有的游戏使孩子的身心与自然环境保持和谐，有些游戏引领孩子洞察自然的规律，有些游戏能让我们细腻的情感和自然的某些特征呼应，有些游戏纯粹是让孩子尽情的玩耍和嬉戏... 亲近自然最终的目的是，让孩子在大自然的怀抱里荡涤心灵，开阔心胸，体验自然之美，感受自然之奇，这种境界是不是我们中国的“天人合一”？

   说得这么好，让我来分享几个具体的游戏吧，看看我们是否能从中获得一些指引和启示

游戏一：我的树

蒙上小朋友的眼睛，带她来到一棵你喜欢的树面前，让她触摸它，探索它，感受它的特点和不同，你也可以提一些问题，帮助孩子掌握树的特点，譬如“你能抱陇它吗？”“树皮上有苔藓吗？”“用脸颊蹭蹭树皮，看看什么感觉”...之后远离这棵树，摘掉眼罩，让孩子再去寻找刚才摸过的树。孩子找到他们的树，刹那间，满眼的森林变成了一颗颗充满个性，与众不同的树木的集合。

游戏还给出了一些Tips, 直接接触，欣赏自然，调动嗅觉和触觉，白天，树林，2人以上，4岁以上，眼罩。

游戏二：猜动物

分成两个队，其中一队给出他们的动物的线索，另一个对来猜，一个线索一个线索进行，直到猜对了，互换角色。这个游戏适合参观动物园之后进行，鼓励学生掌握动物学和生态学的知识。

Tips, 激发热情，动物分类，动物生态学，白天，路上，4人以上，7岁以上

游戏三：寻宝

这个游戏让我想到了儿时春游的找宝活动，找到老师预先藏的小纸条，按照纸条写的物品名称就可以换得相应的奖品，找到宝贝的同学开心得不亚于找到了宝石，哈哈，孩子是那么容易开心！这里说的游戏有一点区别，家长可以根据去的地点预先列出宝贝的清单，譬如，红色鹅卵石，蓝色羽毛，被虫咬过的树叶，三颗不同的种子... 让孩子寻找。

Tips:集中注意力，生态学，分类，观察，白天，任何地方，3人以上，5-14岁

游戏四：唤鸟

   这个游戏可操作性可能不太强，毕竟我们不是专业的动物专家或者爱好者，我们可能不会学鸟叫，不能把鸟唤来。但是却是我特别喜欢的一个游戏，要是真能唤来鸟那是多么神奇的事情啊！不过，我自己去一个森林公园喂过鸽子，感觉特别好，那里的鸽子根本不怕人，可以落到你的肩膀上，手臂上，吃你手里的鸽粮，亲近动物的感觉确实非常愉悦，大人尚且如此，小孩肯定更加喜欢，就像每个孩子都梦想有个宠物一样。

Tips,直接体验，吸引鸟儿，同情，耐心，日夜皆可，灌木从，森林，1人以上，4岁以上

游戏五：折叠诗

   这是一个最适合作为野营或者徒步活动结束的最佳游戏，让大家用一句话分享自己的感受，最后组成一首诗。方法是，第一个人写下一句话，抒发自己的感受，传给第二个人，第二个人要对第一个人的那句有所呼应，之后折叠使得第三个人只能看到第二个人的那句话，第三个人写下自己的那句来呼应第二个人的，依相同的方法传递下去，传递到最后一个人，就写成了一首诗。

Tips,分享情感，伙伴，反应，日夜皆可，任何地方，3人以上，10岁以上，铅笔和纸

   我觉得这本书虽然给出了50种非常详细的游戏规则和执行办法，但是我觉得其目的不是让我们照搬它，如果是纯粹的照搬肯定受限于我们的环境，我们的能力，不一定能收到很好的效果，而是让我们了解在户外跟孩子游戏的方法，如何调动孩子的积极性，如何指导孩子感受自然，如何锻炼孩子的观察力，如何欣赏自然，如何表达感受等等。我们可以用这样的一个指导思想设计适合我们和孩子的游戏，最重要的是体验和感受，让孩子热爱自然，从自然中获得乐趣和愉悦。

   前面序言中说，在日本，巴西，德国和英国还有名为“与孩子共享自然”的团体，日本的团体拥有6000多名会员，他们当中有教授，老师，自然工作者，传播分享自然的理念和方法，组织相应的活动。要是我们这里也有这样的团体能组织一些类似的活动，给家长和孩子提供一些专业的指引，创造一些机会和实践，效果肯定更好。

   以上是我的一些阅读心得，但是我觉得这本书不是简单看一遍就能收到效果的，需要结合一些实践。明天是中秋节，就准备带孩子到海边，公园好好玩玩。我的育儿实践中，其实这方面做得很不好，过于小心，天热的时候怕孩子热着，到户外害怕蚊虫叮咬，天冷的时候又害怕孩子冻着，一旦孩子不适应陌生环境，就选择回家，孩子在亲近自然方面确实非常不够，所以孩子也表现出胆小，不爱跟人交往，不适应环境的特征。不过，孩子还小，还有很多机会改变方法，希望孩子能在亲近自然中变得更开朗，更勇敢，更随和。

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