【分享】爱阅读的宝宝是怎样“炼”成的？

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冰钰愛玥

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发表于 2016-10-16 23:20

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　一、早期阅读为什么要早？

　　“孩子上学了不是自然就要读书吗？为什么要进行早期阅读？”对于孩子早期阅读习惯的培养，有部分家长是抱有这样的态度，那他们的孩子的阅读习惯就比较难建立了。因为家长的价值取向决定了孩子的发展方向。孩子呈现的是果，家长就是因。所以家长一定要有前瞻性的眼光去看孩子，看教育。

　　为什么要在幼儿时期开始早期阅读？

　　1、容易实现——每个孩子再幼儿时期都会出现文字关键期，把握住时机引导，事半功倍。1岁左右的宝宝就可以开始早期阅读，到了3岁左右就可以开始进行阅读，6岁之前都可以引导孩子进行早期阅读。

　　2、影响一生——早期培养出来的习惯和兴趣定终身。早期阅读时人才优秀的奠基石。幼儿时期培养出来的孩子对阅读是真正的爱，狂热的爱，和上学之后爱上阅读的效果是完全不同的。

　　3、毫无压力——以一种享受的状态，用充裕的时间来濡染孩子。当孩子上小学之后再开始阅读，孩子时间、精力的减少，加上学习的负担、敏感期的褪去，这个时候再开始阅读习惯的培养，难度会大很多。

　　因此，希望家长在孩子最重要的年华里，帮助孩子撒播下阅读这颗重要的种子，因为一旦错过，可能就错过了一生的花期。

　　二、让孩子爱上阅读的小游戏

　　阅读并不仅仅只是识字和读书，阅读还包括孩子对图、文的理解能力、想象能力，还有大胆去展示朗读的能力、准确表达本意的能力以及用图、文字、语言创作的能力。

　　游戏一：我的地盘

　　给孩子一个读书的角落，简单、舒适又充满情趣，一切以自主操作为佳，避免电子产品等其他装饰的干扰。需要准备的元素可以包括：地摊、靠垫、灯光、白板、有孩子名字的印章、小扫把以及请勿打扰的牌子。

　　游戏二：故事会

　　1、家庭故事会

　　把家里的故事书都拿出来——猜拳、掷骰子分胜负——赢者选故事

　　作用：让孩子可以接受妈妈希望孩子读的书，孩子也能拥有一定自主权。

　　2、小区故事会

　　定期把小区同龄的小朋友聚集在一起开展故事会，由家长或小朋友自己来分享故事。

　　作用：随着孩子的成长，同伴的阅读兴趣对建立孩子阅读习惯有很大的促进作用。

　　游戏三：小小播音员

　　1、家长录故事

　　2、亲子录故事——对孩子阅读、理解的能力有促进作用。

　　3、录日记、做读物——通过和孩子的对话，记录下孩子当天的经历，配上孩子的照片，做一本孩子自己的读物。

　　游戏四：演上一场

　　1、借助手偶、指偶

　　2、借助服装、道具、配饰

　　3、借助契合的场景

　　游戏五：我爱字宝宝——是否应该训练孩子识字能力的关键在于方法！

　　1、你好，再见！

　　2、谁不见了？

　　3、会爆炸的字宝宝！

　　4、寻找字宝宝

　　游戏六：读出花样

　　1、找细节

　　2、我说你翻

　　3、分角色朗读

　　4、猜猜看

　　游戏七：宝宝制造

　　1、故事魔盘

　　2、DIY故事册

　　游戏八：小小执行官

　　和孩子做一本日历，由孩子监督爸爸妈妈每天是否有陪孩子一起进行亲子阅读，好的习惯养成需要靠坚持。

　　三、早期阅读常见的误区

　　1、亲子共读就是家长给孩子讲故事？

　　不一定，也可以是孩子给家长读故事，帮助孩子对读物的甄别。

　　2、宝宝会读书了，就不用再亲子共读了？

　　自己读故事和听故事是两种不同的感受，听妈妈讲故事是一种享受，和宝宝的年龄没有直接联系。

　　3、讲故事时要多提问，让宝宝收获更多？

　　在孩子幼儿时期，阅读兴趣的建立才是关键，千万不要把阅读当成一种教育手段，让孩子一定要在故事中学到什么。

　　4、下载一些故事放给孩子听可以代替父母讲故事？

　　亲子共读最珍贵的是有爱、有亲情、有关怀、有交流，有气味、有体温，亲子共读一定要家长参与。

　　5、每天一定要坚持阅读的训练？

　　坚持阅读是对热爱阅读、倡导阅读的坚守，渗透在爱阅读的孩子的成长阶段，家长也要享受这段时光。

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