国民字课图说

国民字课图说

     有很多东西老一辈的人都很用心的在做，我们可以站在先人的肩膀上继续往上钻研，没有必要重新开头。我们也能在科学的领域看到这样的现象，我们知道很多科学家都是有一个特别努力的导师，还有团队和伙伴。真正为社会做出贡献的人，都不是一个单枪匹马的个人。因为我们这个社会已经是发展到这个阶段了，不是农耕自己自足的时代，所以我们需要来自各个方面的智慧和资源。

      说了这么多题外话，我就是想表达。我们在民国年间，文化方面的努力做了很多，当时也产生了很多大师。我们那个年代的智慧，完全可以为现在的孩子所用。我们舍弃了自己的根本，去追逐外面供给的营养，就像是舍本逐末。一个老太太，不好好吃饭，不好好劳动，不积极上进地的生活。只是想靠攫取别人的劳动的产出，来供给自己的生活，只是靠打针输液想要维持健康，我想是不久就会命不久矣。

     这个情况不是说我这个人排外，恰恰相反，我是一个非常愿意给还孩子提供引进版权的外文读物的，特别是一些名家推荐和经典的。我们中国难道就没有这些吗？我们除了三字经，弟子规，就没有近代的东西可以吸收营养吗？我们脚下的土地才是我们成长最主要的营养的来源。

        我看到有人来做这件事特别的高兴和欣慰。我手中的这一套《国民字课图说》，就是我们在明国时期，一些当时的权威的人士做出的一套特别好的识字教材。这个可比我们什么直营认字含金量高多了，其内容不仅有音准，释义，拓展延伸，还有极富中国风的配图。这在当时是有8卷，含有一千四百个汉字，我们现在一些认识到它的价值的人帮我们整理好，编辑成2卷。既保留了当时书的原汁原味风貌，又为了适应现在孩子的高标准，做了让人看起来更舒服的排版。

      这样一个取字来源于生活常用词，还做了相似字的关联排版，详实的标注，精美的图片，无不让孩子看得爱不释手。我们家的一些进口的读物，甚至是英文的，都是台湾的版本，因此这种繁体字孩子可能还比较好接受。没怎么接触过繁体字的孩子，也可以很轻易的看懂，并很容易记忆。特别是看到一样的字形字意，孩子觉得自己的简体中文，明显要好学一些，会在学习的过程中得到很棒的成就感。