洪恩角龙+在兴趣的引导下快乐学习

    对于孩子的学前教育，我一直都崇尚顺其自然，随着孩子的心性兴趣任其发展，不加以阻挠，也不强加管制，只要她开心便好。当然，我这不等于放任自流，只是希望可以给她足够的空间去享受童年，而不是为了学什么而去学什么。

  妞妞从小学的东西，都不是说有意或者刻意的去教她，她喜欢那便去教她，她不喜欢那就不强制她去学。两三岁的孩子，让她学那么多，记那么多，对于她来讲，其实没有多大的用处。倒不如培养她一个良好的习惯和积极的性格，对她的成长更有益处。

    洪恩角龙的精华试用包从一开始便有在关注，对于洪恩教育，其实并不陌生，附近的幼儿园是它的示范基地，而且央视经常播的《波噜噜》动画片，对它印象也不错。仔细看过它的介绍，内容覆盖阅读与识字、数学与逻辑、Bolooloo美语、波噜噜问世界、音乐与美术、社会与健康7个学科5大领域，内容包含范围很广，知识面很全面，对于孩子，应该是套不错的图书。

    当收到洪恩教育寄来的精华试用包后，妞妞便迫不及待的要妈妈打开。妞妞最近喜欢看书，尤其是故事书，百看而不厌。当她打开包装看到里面的图书后，拿起一本封面画着鸡妈妈搂着小鸡的书就要妈妈给她讲，拿过来一看，是《Mom, I Love You》。

    当拿起这是本一看是英语书时，其实对于我来讲，是有些发怵的。英语是我的弱项，我不知道这本书里面的内容我能不能给宝宝准确且完整的讲解出来。当翻开书的内容时，一只刚破壳的小鸡，站在空旷的草地上，一大片绿油油的草地，一整页漂亮的图画，然后只配着一句简短的英文。画面就像动画片场景般漂亮，而且所要表达出来的意思也是特别的简单，妈妈一看便非常喜欢。而妞妞呢，则早已被书里的小故事吸引了过去。

    妈妈在给妞妞讲这本故事的时候，一边用汉语告诉她，同时也用英语说一遍，告诉她这个小动物叫什么，那个是什么。妞妞对此并不反感，反而有很强的兴趣，她会陪着妈妈一同来读，一起来念。当她看到小鸡找到妈妈，和妈妈紧紧抱在一起的时候，她也起身使劲的搂住我说，“妈妈，我也爱你！” 我的宝贝，妈妈也爱你。






    试读感受：这本书虽然是英语书，但是故事简单有吸引力，画面绘画很漂亮，很能引起孩子的兴趣。同时在讲故事同时，宝宝会很自然的跟着一同学习英语知识。课后回顾更能加深孩子的印象，而且还可以试着让孩子讲述一下故事的简单情节。光盘中也有这本书的配套动画，动画可以加深孩子对于故事的记忆，而且在看动画娱乐的同时，又无形中记住了故事中的语言。

数趣011《怪兽来了》
    这本书是妞妞最喜欢的书之一，《怪兽来了》一开始便有小动物大声惊呼“怪兽来了”开始，大家急急忙忙的开始躲避。只是在这躲藏的过程中，总是一不小心露出了它们身体的某一部分。通过让孩子们细致观察，找出躲藏在某个地方的小动物，让孩子在游戏的过程中，明白“局部与整体”的关系。它们不是大小的关系，而是包容的关系，从小动物们露出来的一部分身体特征中，将它们 一一找出来。

    妞妞很喜欢这个游戏，她很细致和专心的在寻找小动物们，而且她第一次就能够完整的将小动物们找出来。这个故事，很锻炼孩子们的观察力，在寻找小动物的过程中，其实也是她参与捉迷藏的游戏一种方式。在游戏的过程中，孩子学会观察，学会比较。










    课后的练习题是妞妞特别特别喜欢的，她前些日子在老家，看到琪琪姐姐做幼儿园带回来的作业就羡慕的不得了，这次自己也可以做作业了。她坐在小桌前，拿着笔，认真的连起线来。给小动们找尾巴，看一看，想一想，歪着头拿着笔，将“作业”就全部完成了。

    试读感受：这本书的故事很有趣，绘画插图同样出色，在讲故事的同时，又让孩子主动学会观察、分辩，了解整体和局部的关系。课后作业，很适合三岁左右的小朋友来练习，他们很喜欢通过自己的努力来帮助他人，并以此得到家长的赞赏和鼓励。









悦读019《田鼠的小列车》
    这本书是《阅读与识字》的提高篇对于妞妞现在的年纪，独立阅读她是不可能，识字也没有真正的教过她，但这并不影响妞妞喜欢这个故事。在读这本书的时候，妞妞很认真的在和妈妈一起看，妈妈说，大街上堵车了，小青蛙过不去，不能游泳了这可怎么办呀？妞妞果断的告诉妈妈，“妈妈，我开车着把它们都给推走了！” 呵呵，我的小宝贝为了小青蛙居然要把其它的车子全都给推走呀？

    妈妈对妞刀说，地上堵车我们就不在地上走了，小青蛙找呀找啊，就到了小田鼠的洞里。小田鼠有一辆小火车是不是呀，它可以开到东开到西，地上堵车它都不怕的！妞妞听了高兴的说，“嗯，是的！小青蛙坐小田鼠的火车走吧！”

    当然，小田鼠不止帮助了小青蛙一个人，还有要去采蘑菇的小松鼠、买蜂蜜的小熊和去上班的大象先生。大家在帮助别人和得到他人帮助的同时，大家一起都感受到了开心和快乐。妞妞在这个小故事里，感受的最多的便是互相帮助的快乐。










    试读感受：这本书是一本阅读和认字的图书，但是认字对于妞妞目前的年龄和状态来讲，有些不太适合。但是这也不影响孩子对于故事的阅读。在亲子阅读的过程中，家长可以帮助孩子并和他们一起了解故事里情节，传递给他们更多的快乐。故事后有一首小儿歌，是关于交通规则的，家长可以和孩子一起来读一读，念一念。还有认识不同的汽车，和帮助小动物们找车箱，这些小知识既能和孩子一同当游戏来练习，又能锻炼孩子的思考和认识能力。整个过程轻松又有趣。

童画004《森林里的小兔》
    首先来讲，这本书的封面很有意思，刚一看到便特别的喜欢。它有点像布贴画的样式，在感观上就给人不一样的感觉。故事讲的是一只爱帮助别人的小兔子，帮助蜜蜂抓住了偷蜂蜜的小熊。小熊在小兔子的说服下承认了错误，并向小蜜蜂真诚的道歉，小蜜蜂原谅了他，三个人成了好朋友的故事。故事在成人眼中看来很简单，但是在孩子的眼睛里却是非常的美好。三个小朋友在一起开心的玩耍，一起看天上的星星和飞舞的萤火虫，孩子的世界永远都是那么的美好。

    故事后面是手工课，教给大家来折大红灯笼。这个适合亲子一起来做的小手工。我特别喜欢和妞妞一起做手工，做游戏，因为在和孩子一同制作和学习的过程中，我们两个都可以感受到特别大的开心和快乐。在手工课后面是个小游戏《探宝》，看看从哪条路可以通往地下宝藏呢？每一扇门后面都有什么呢？这个游戏挺有趣，可能让宝宝产生探索未知的欲望。






   这本书翻过来，就是另外一本书了，乐舞004，音乐基础篇。在找这本书的时候还出现过一件小插曲，介绍里说的是八本书，可是我怎么数怎么找，我这里就是七本，难道是送来的时候少发一本？后来无意间将美术基础篇翻过来以后，才发现，原来这第八本书藏在后面呢。

    音乐比起其它的科目，在书本上的表现形式要更难一些。这本书第一页是《小猫转呀转》，然后是一只小猫在舞台上转出各式各样的动作来，小猫咪很投入很享受，但是妞妞对它却不怎么感兴趣。另外，音乐知识，介绍了两首特别著名的曲子。乐曲的介绍很详细很到位，但是仅仅以书面的形式来表现出来，总感觉有些欠缺，不能让孩子更直观的感受到。若是将音乐知识也加入到光盘的内容中，那效果应该会比仅仅靠书本的传达更加的容易理解。








成长008《爱惜》
     妞妞一看到这个封面的时候，就指着哭泣的小蜡笔对妈妈说，“妈妈，给我讲这个，我要听这个！” 妞妞是个情感特别丰富的小女孩，她看到别人哭，她也会跟着伤心，看到别人开心，她也就跟着一起哈哈大笑。妞妞看到这个哭的特别伤心的小蜡笔，她迫切的想知道，她为什么哭？

     小蜡笔为什么哭呢？因为小朋友不爱惜它，将它用完丢弃在一边，弄脏了它的衣服，它还回不了家。小朋友找来了小伙伴，帮助小蜡笔擦干衣服，把它们送回了温暖的家，小蜡笔开心的笑了，妞妞和小朋友也开心的笑了。

    很喜欢这种拟人手法的小故事，在讲故事的同时，赋予小动物、小用品以生命，让它们有情感，会表达，就和普通的小朋友一般。这种做法不仅仅让孩子更容易记住故事本身的教育意义，而且还可以培养孩子的想像力和同情心。

    看完了故事，书里接下来还向小朋友们介绍了许多需要爱惜的东西，详细说明，举例参考，让孩子们在爱惜生活中的点点滴滴，劳动成果的同时，还忘告诉他们，生命是最应该爱惜的！哪些东西不能碰，哪些东西要远离，告诉孩子，在爱别人的同时，我们也要学会爱惜自己。












数趣012《8、9的形成》
    这是一本数学和逻辑的提高篇，讲的是数字8、9的形成。对于数学，妞妞一向不是很感兴趣，虽然我一直也在教，但不知是方法不得当，还是妞妞的性格使然，对于数字她始终是没有兴趣。仔细看了这本书的前言，了解到了许多关于数学知识的内容。

     对于学龄前的幼儿来讲，早期的数学要领理解应该是从生活中体验的，早期数学思维的发展是建立在形象和动作的基础之上的。对于早期的孩子来讲，学习数学，应该选取与孩子息息相关的生活经验和他们感兴趣的童话故事为背景，在孩子阅读完相应知识点的数学绘本，对知识点有一定的理解能力之后，让孩子和爸爸妈妈一起完成有趣的练习，科学地让数学概念在孩子的头脑中完成“生活——符号——概念——反思”的过程，将枯燥、乏味的数学知识生活化、情景化、游戏化、让孩子真正的认识数学、理解数学、爱上数学。

    虽然是官方的一些介绍，但是感觉说的特别的到位，让孩子学习数学，培养他们的数学思维，是应该以孩子的兴趣为主，让他们从生活中感知数学，体验数学，从生活到符号再转化为概念。

     这本书做为一本数学书来讲，是非常的有趣，它通过调动小朋友的积极性，让孩子们参与其中，从而进行有趣的数学学习。教学方式我很喜欢，只是妞妞现在的年纪加上对数学的理解原因，她现在对于这本书，没有太大的兴趣，我想再过几个月，再和她一起慢慢的进行游戏学习。










探梦005《海洋动物和鸟类的为什么》
    这是《波噜问世界》系列丛书的一本，有点类似于《十万个为什么》，很适合求知欲较强的小朋友们来阅读。这期的主题是海洋动物和鸟类，一个是在水里游的，一个是在天上飞的，都是小朋友目前不能做到的，那它们是怎么做到的呢？妞妞听妈妈这么问，兴趣一下被提了起来，和妈妈跟着波噜噜一起看了起来。

     这本书呢，其实对于两周半的孩子来读是有些困难的，有些东西讲出来她现在还不能理解，所以在给妞妞讲解的时候，我会过滤到一些知识，只讲了一些她现在能够听懂，能够在妈妈解释之后可以明白的知识。

     例如像鱼为什么可以在水里自由自在的生活？妈妈对妞妞的回答是，小鱼是用鳃呼吸的，它的鱼鳃可以呼吸到水里的空气，而小朋友们呢，是用肺呼吸的，我们的肺是不能呼吸到水里的空气的。妞妞小鱼的鱼鳃在哪里吗？在它的眼睛下面，它的小脸蛋上。在图画书上，我会指出鱼鳃的部位，还会带站妞妞一同去鱼缸认识小鱼的鱼鳃。对于两岁半的孩子来讲，能够认识鱼鳃，知道它们是睁着眼睛睡觉的就足够了，若是孩子们还想了解更多，那再对他们讲也不晚。












试读总结：

《角龙·洪恩学前教育整体解决方案》是一套涵盖面非常广的教材，7本图书包含了7个学科5大领域，内容很广泛，知识也全面，而且，这套书的每一本都很适合孩子，从孩子的兴趣点出发，而不是强加的教给孩子什么。

   妞妞这两天一直都在看洪恩角龙的图书，像《小蜡笔哭了》《田鼠的小列车》《Mom,I Love You》《大怪兽来了》《森林里的小兔子》都是她喜欢的故事，每天都会拿过来让妈妈给她讲。也喜欢每本书后面的练习题，在做“作业”的过程中，她学会了观察，学会了思考，也学会了联想，和锻炼了动手能力。这几本书里面，可能是因为年龄和性格因素，妞妞对于数趣书里的数字认知不太感兴趣。

经过几天的试读试用，妈妈总结如下：
   1、这是一套2-7岁的孩子用书，所以在给宝宝看和学的过程中，要考虑到孩子的年龄和接受能力。不要一次性给孩子看太多的书，1-2本就好，而且孩子不喜欢的书，最好不要强制让孩子看，等他有兴趣时再和他一同来看。

    2、看书的时候最好能够亲子共同阅读。不管是孩子能够独立阅读还是依赖于父母的讲解，亲子阅读在孩子幼儿时期都是非常有益的。在共同阅读的过程中，我们可以一起和孩子讨论书中的故事，一起寻找书中的答案，这会是一个非常美妙的过程。

    3、在生活中运用书中的故事。每个给妞妞讲过的故事，大多都会根据实际情况，成为教育她的小版本。例如她又玩了东西随手一扔，妈妈就会说，“你把它扔到一边，把它的衣服都弄脏了，都回不了家了，你看它都伤心的哭了吧。” 妞妞一听，立刻把东西拣起来，还对妈妈说，“妈妈，我再也不乱丢东西了，我要爱惜东西1”看这妞妞说的话多懂事啊，呵呵，这都是跟《小蜡笔哭了》学的。还有许多的小故事，都被妈妈搬来用在了她身上，对于妈妈直接的说教，她可能有些反感，但是若是用故事里的小人物来教育她，她总会欣然接受。

    4、常常鼓励表扬孩子。和妞妞一起看书，做课后题的时候，妈妈总会问她一些问题，以加深她对于故事的理解。每次在她回答完问题，或是做了某项事情以后，妈妈都会毫不吝啬的给于她鼓励和表扬。妞妞每次一听到表扬的话，她就特别的开心。其实孩子都喜欢被大人肯定和表扬，多夸夸孩子，更能让孩子积极和健康的成长。

    5、书常翻常看。很多时候，我们读完一本书，就会将其放下，这个习惯我说不上好与不好。但是对于孩子，一本书看完，放置两天，我们还要经常与孩子再常翻起来看看读读。和妞妞的每一次翻看以前故事书的时候，她总是能在故事中理解到许多不同的地方，这应该算是进步吧。所以我建议，新书常买，旧书常看。

    最后，给提一点点小意见吧。乐舞的教材里面，希望除了书本上的内容以外，是不是可以在光盘里也同步加入一些视听的内容？例如舞蹈动作、音乐欣赏，如果能够通过屏幕更加直观的表现出来，相对于只是书面的表达对于孩子来讲，更易理解和接受。

    最最后，感谢宝宝地带和洪恩教育，感谢你们提供了一次这么好的试读机会，祝大家工作顺利，天天开心！