如此学诗

诗如小溪的流水潺潺；诗如初升的太阳洒下光辉；诗如皎洁的月亮弯弯；步入诗的海洋你会忘情于她的波澜壮阔，感应她内心的召唤，诗有神奇的力量把过去未来相连，用她简练的文字描绘不朽的画卷。

对于诗歌，是中华的文化瑰宝，有时候恨得很欣赏古人，怎么可以寥寥几个字就能描述的如此有意境。从小我们就爱读诗背诗，现在小学生的语文教材还在诗歌部分加大了比重。于是我参加关于《诗的秘密——给孩子的28堂诗词课》的分享。

这本是由语文教育名家陈正治老师亲自编选的古诗词启蒙读本。专门为孩子揭秘诗词的书，以深入浅出的方式，为孩子讲解藏在诗词中的秘密，让古诗词变得不再神秘。

很多诗歌，只是讲解了诗的表面意义，而我们如果不去了解作者，了解当时的情景，是没有办法了解诗的深层意义的。所以尽管在朗读背诵，很多小朋友也是似懂非懂。

四方大小的书,用解答问题的方式让我们又重温了一遍诗词。忽然才觉得原来有些诗歌的本质我们一直没有看到。陈正治老师的古诗词教学有两个特点：一方面，他的授课内容符合中小学生的现实需求。书中所选的古诗词，大多选自部编本中小学语文教材。书中的讲授方式，注重对诗歌主题、写作手法的分析，符合中小学诗歌教学的基本模式。另一方面，虽然陈正治讲的大多是课本上的古诗词，但是他的授课方法不僵化，能有一些拔高的、超纲的东西。

循序渐进的引导，以及俏皮幽默的文字让我们耳目一新。比如开篇，怀念故乡为什么问梅花开了没有，确实这个问题我也不知道。在讲解为什么问梅花开了没就是怀念故乡时，作者启发孩子思考一般人表达怀念故乡，会怎么写：写怀念父母，然后问女友，问家乡的事情，亲朋好友，事情都问过了，才了梅花。这样讲来，我们就知道了这首诗的来历原来如此。连梅花都不放过打听，看来是对故乡非常的怀念啊！

这本书就是以这种形式讲诗的，让孩子真正明白课堂上要求背诵的古诗好在哪里，培养孩子的诗性思维，让孩子不再囫囵吞枣地读诗，而是如同品茶一般，一层层地发掘诗词的美感。