小小艺术家——是谁成就了拿破仑？

        借用一下这套书的官方介绍。这是一套能够让孩子读懂的名画故事绘本。选取艺术史上最有代表性的艺术家以及他们最具代表性的艺术作品，通过穿插同时期的作品、信件、日记、谜语等有趣多变的形式，介绍名画和有关画家的真实故事以及画家的风格。让孩子轻松愉快地欣赏美术，感受美术，享受美术的同时，丰富孩子的情感，陶冶孩子的艺术情操。
        我们随机的得到的这一本，叫做《是谁成就了拿破仑》。


        听我读出了书名，豆豆问出了第一个问题：谁是拿破仑？我简单的说，他是法国古代一位非常有名的皇帝。豆豆：就跟甄嬛里面的皇帝一样？我：
      扉页上是写在前面的话，我念给豆豆听。就大概明白了这是一个说拿破仑皇帝和他的御用画家的故事。


好了，咱们一起开始这次艺术启蒙之旅吧。
这个真实的故事真的很有意思。大卫是一位伟大的画家，并且很有政治敏感性（当然，这个词汇没有给豆豆同学用，用的是，很了解皇帝的想法这个说法）。他用自己的画笔，塑造了一个英明神武、忧国忧民、坚毅果敢的皇帝拿破仑形象。看过他的画的人民，都对拿破仑崇敬热爱。但是，他的画并不写实，严重点儿说，并不符合历史和事实。所以后世颇有争议。但无可争议的是，在一定程度上，大卫成就了拿破仑，让他的形象和事迹广为流传；拿破仑也成就了大卫，让他成为载入史册的画家。





也许听上去很复杂，不太适合孩子。但这本书巧妙之处就在于，它用简单有趣的语言和画面讲清楚了这样一个故事。同时，还把世界名画——拿破仑穿越阿尔卑斯山、拿破仑书房肖像、拿破仑加冕仪式的来由和背后的故事都讲了出来。信息量很丰富，讲述也很有意思。





书的最后，还有介绍主人公的一段文字。帮助大家更进一步认识画家大卫。


豆豆以前没有接触过这样的绘本，拿到书的当天晚上听了一遍不过瘾，紧接着又讲了第二遍。后来的几天里，她自己反复翻着看。连续几天都在讲这个故事。尤其喜欢重复看着图，对比加冕大典那幅画不符合史诗这个环节。再有就是比较大卫和另一位写实画家笔下《拿破仑穿越阿尔卑斯山》。我们两一起，从环境、拿破仑的动作、穿着、表情这几个方面进行对比，很有收获。孩子每发现一个新的不同，每有了一个新的体会认识，都欣喜开怀。
然后我们两又针对西方油画和中国国画的区别，用我为数不多的美术知识和匮乏的语言，交流了一下。
豆豆听了好几遍故事之后，提出了一个深刻问题：我觉得他的话画的挺好看的。为什么有人说不好？
我只好拿着书给她解释一下我的认识：那个时候，科学比较落后，没有发明照相机啊、录像机之类的东西。人们要想让更多的人“看到”历史上发生的事情，就只能用笔记录下当时的情况和每个人说的话。再就是画出当时的场景。这样，才能让我们这些好几百年之后的人能够知道当时的情况。所以画家，尤其是皇帝的画家，除了画画，就有个重要任务：忠实记录大事件的场景。不过大卫没有做到这一点，所以被人们批评。
豆豆似乎有点儿明白。但她还是坚持说:大卫画的好看！
我理解，尤其在对比两幅《拿破仑穿越阿尔卑斯山》的时候，这种感受是非常直观、效果也是非常明显的。


我想，这就是这套书的可贵之处了。他不但能够艺术启蒙，还能引发孩子思考，能够做到真正的艺术启蒙。
艺术教育，别说中国普通家长不擅长，就是学校也不擅长。好容易有了一本蒋先生的下至九岁上至九十岁的人写的中国美术史，还全是文字。小孩子们领略不了。
在这方面，台湾确实比大陆先进多了，咱们跟韩国更是没法比。这套书，就是韩国出的。真心盼望，以后能有更多的适合低龄孩子们艺术启蒙的好绘本出现啊。尤其是咱们老祖宗留下这么多好东西，不让孩子们从小浸染，实在是对于传承不利。