好的教育要走进孩子的心

当我早上匆忙的送走了两个小学童后着急开车踏上了上班的路途。按部就班的提前到达公司，开始了一日工作的梳理。
先是核对昨日工作未尽的需要延续，然后开始按照当日计划梳理工作内容，确认了老总的日程和各项他需要参与的重要会议
然后在时间管理器上录入重要程度排序，以及发生紧急状况时怎么调配的规划。
好了，这些准备用了不到20分钟，我可以给自己冲杯咖啡，开始以平和之心投入了工作中。
忙碌又充实的时间直到同事叫我吃饭才知道。午饭时间大家可以闲聊了，每个娃妈都在讲述今日的重要性，因为是小学童们重要的一天。要搞得有仪式感，弄个开学仪式啥的。

我忽然间很伤感，想到原来是我自己对于孩子的重要性认识的还是不足的，每日被繁重的工作弄得无暇顾及甚至是不能很好地给孩子一个很好地提醒功能。
忽然想起来了某位知名教育家说过：孩子其实就是大人的复制品。我们大人的一言一行都在影响着她们。言传身教的广度和深度真的我们大人所不及的。
说起这个事情我忽然觉得自己是需要反省的，其实孩子每次上学回来会和我分享她在学校的开心的事情。当然因为才开学，班主任姜老师也是忙得和陀螺一样还要记得给孩子们拍照发图让我们这些象牙塔之外好奇的父母们一个安慰。
发孩子们的吃饭图，休息图，整理图，在心理和行动上告诉家长们我们的孩子有自立 自理性。
老师因为什么奖励了小红花，因为什么帮助了同学。看到她兴高采烈的样子我真的是好高兴，开心的是她能及时给我反馈。
而我却因为工作鲜少主动去问她，而我更多的做了一个倾听者。
说道倾听有时候我觉得针对不同的孩子采取的策略是要不同的，小宝叽叽咋咋积极主动喜欢和人沟通。
每次回来给我说学校的开心的事情，也说看到了姐姐，还说姐姐不理自己只是顾着和自己的同学玩。
孩子的兴趣是要培养的因为我的失误，忘记给孩子放书包英语书了，因为我没有日事日清，及时给孩子清点书包。
结果导致么有书可以看、回来后孩子说不喜欢英语了，因为我忘记放书了。
以后我给自己说，要多关注她童年早期出现的心理问题和障碍，因为这些心里问题和障碍对他以后的人生轨迹会有很大的影响。