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【第2125期试读】少年读《资治通鉴》(共20册)(1014-1024)

九久读书人
【少年读《资治通鉴》(共20册)】
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2021-10-24 18:00
2021-11-12
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    北大教授、语文教育家钱理群先生推荐的历史普及读本

    少年,你阅读世界的能力从此多了一千三百年的厚重



    一千三百年风云变幻藏于胸中,少年眼界格局从此大不同。

    究竟司马光的砸缸之手,如何擎着如椽巨笔,书写帝王之书?

    根据权威版本精写的311个故事,

    生动完整立体呈现千年风云变幻,

    历史更易读,细节更丰富。


    内容简介:


         《少年读〈资治通鉴〉》共20册,是一套历史故事集,通过311个引人入胜的历史故事,鲜活地演绎了从周威烈王二十三年(公元前403年)到五代后周世宗显德六年(公元959年)共1362年的朝代更替、历史兴衰、人事沧桑。
         考虑到少年儿童的阅读兴趣与特点,在尊重历史的大前提下,这套书对史料进行了科学的剪裁,用通俗易懂的语言,通过大量的人物对话,模拟事件发生的场景,把历史上的重要人物和重大事件生动地呈现出来,让少年儿童在增长历史知识的同时,又享受到阅读的乐趣。
         为了避免让整个历史读起来碎片化,这套书尤其注重历史事件的连续性和系统性,讲究由小故事串起大事件,用大事件演绎大时代。故事与故事之间,相互承传、次序分明,有条不紊地把历史推向纵深,帮助少年儿童更真实、立体地感知历史发展的脉络。
         历史学家钱穆先生曾经说过这样的话:“任何一国之国民,尤其是自称知识在水平线以上之国民,对其本国已往历史,应该略有所知。否则最多只算一有知识的人,不能算一有知识的国民。”
    有鉴于此,我们希望通过这套《少年读〈资治通鉴〉》,帮助我们的孩子更好地了解中国历史,学习中国传统文化,做一个真正的中国人。

    编辑推荐:

         《少年读〈资治通鉴〉》以故事为纲,重新架构《资治通鉴》,让少年读者回归历史现场,获得可触、可感、有历史颗粒度的沉浸式《资治通鉴》阅读体验。

    ★ 权 威 ★

         三位文史类专家对这套书进行了认真的审读,一致认为作者在史实方面十分严谨,对史料的剪裁也很科学,生动地呈现了一千多年历史上的重要人物和重大事件,做了一个很好的历史普及工作,为学生们的课外历史学习提供了权威又高效的阅读材料。

    ★ 有 趣 ★
         化枯燥的大部头编年体为有趣有序的故事矩阵,精心还原历史场景,补充海量细节,最大可能呈现一千多年历史上的重大事件和重要人物。
         比如,历史上著名的“明修栈道,暗渡陈仓”的故事,在《资治通鉴》中只有100多个字,《少年读〈资治通鉴〉》第3册第6篇《还定三秦》则用3000字的篇幅把刘邦为了东进中原,采用韩信“声东击西”的策略,明着修理栈道,实则奇袭陈仓、夺取关中的故事演绎得有声有色,细节十分丰富。

    ★ 完 整 ★
         讲究由小故事串起大事件,用大事件演绎大时代。
         故事与故事之间,相互承传、次序分明,有条不紊地把历史推向纵深,帮助少年读者更真实、立体地感知历史发展的脉络,避免整个历史读起来碎片化。

    ★ 科 学 ★
         根据少儿的认知水平和阅读特点,按照时间的顺序,采用编年体“点—线”结合的呈现方式,循序渐进地展现古代历史的整体面貌。
         “点”是具体、生动的历史事实,“线”是历史发展的基本线索,以“线”穿“点”,以“点”连“线”,让孩子在掌握历史事实的基础上,通过史事之间的相互关系,建立时序意识和时空概念,获得对历史发展的整体性认识,契合了教育部关于历史教材编写思路上的指导思想。

    ★ 融 和 ★
         古人治史讲究“左图右史”,为了帮助少年读者从空间坐标上更好地理解时间坐标上的历史,这套书对重要的历史地名做了大量的脚注。
         此外,还有很多古代官职、文化典故以及诗歌的解释,可以帮助少年读者更深地理解中国传统文化。

    作者简介:
    刘娟
         南京师范大学汉语言文学专业毕业,多年从事一线语文教学工作,后进入出版行业,做了五年童书编辑,并从事专业写作,著有《中华成语故事》《国学启蒙经典》《中国儿童百科全书》等。

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