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【第1998期试读】《一年级自然观察课》(0721-0729)

心喜阅童书
《一年级自然观察课》全3册
147.00
15名 (随机发送一本,报告带宝阅读照更佳)
中国大陆地区
韵达快递
2020-07-29 18:00
2020-08-21
15
已有14992人关注,共有304人申请!
   
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    看到≠“看”到!

    日本、美国一线教师推荐的科学课补充材料,契合国内科学课大纲。精美细致的画风,让孩子摆脱“坐在教室里观察”的囧境。

    让孩子通过“看”细节,学会观察、对比和分类!

    内容简介:
          日本和美国科学课主题用书,优中选优的获奖作品,适合一年级孩子的自然观察绘本。有趣的动植物知识集锦,清新的水彩画和拼贴猜谜游戏,用基于事实的虚构、形象易懂的梳理方法,帮助孩子了解动植物的生长变化,爱上观察和分类。。

    编辑推荐:
          自然观察并没有年龄限制,像我,其实是从三十岁开始的。读书时念过一点植物学、动物学,也曾认得些植物,抓过虫子、做过标本,但因为没有心思去观察,仅仅是硬记住了。
    过去看见身边的花花草草,只能用花花草草来形容,现在我会观察它们的颜色、形态、花和叶,会拍下来找出它们的名字,感受到一些美好的名字背后的故事。我相信这对孩子来说是一种能力,也是一种力量。
          我看了观察作业突然明白了孩子们为什么画出来的花都是一样的,那是因为他们的活动记录虽然设置的是要去校园观察,但实际他们是坐在教室里去完成这项记录工作的。所以他们能画出来的花朵和叶子,不是通过观察记录,而是根据自己对看过的书中的植物图画的记忆来画的。
          这就是自然缺失症的由来。并不是城市中就完全没有自然,而是我们明明看见了,却好像从来没有看见一样。
    换句话说,科学课虽然这样设置了,但大多数学校室内教学的机制,让孩子对自然的观察也止步于室内,所以我们只好用另外的方式去进行知识补给。于是就有了给一年级新生做课外知识补充绘本的选题方向。
    孩子应该接触层次丰富的艺术作品,而非单一化的绘画材料。作为一个热爱非虚构类阅读材料的编辑,我觉得孩子们的阅读素材还应该多一点类似于:虽然不是实拍,却胜过实拍的书,因此选择制作了《一年级自然观察课》这套书来作为孩子的自然观察补充材料。


    作者简介:
    [日]荒井真纪 [美]吉恩•理查兹  [美]安卡•哈里顿 [美] 米娅•波萨达

    媒体评论:
          这是一部充实的图画书,可以从各个角度欣赏。
          郁金香鳞茎的横截面,根的生长方式,冬天发芽时,从芽中盛开时,许多鳞茎宝宝,花朵凋谢时,叶子枯萎时,鳞茎被挖出时,作者全年都非常仔细地观察和绘制郁金香和鳞茎。大人可以学习,它也是儿童的理想教材。盛开的花朵是美丽的杰作。你意想不到的美,惊人的精细度,真的很棒。”
    ——日本读者八云(やくも)


          非常适合一年级孩子的图书,帮助孩子们学习关于蛋、巢穴和不同种类的动物。
    ——亚马逊读者

          “书名很有吸引力。这本儿童图画书表达了关于‘旅行箱’的有趣想法,这种可爱的方式让孩子们得到了没法从大人那里学到的知识。这是创造性的,也是机智的。”
    ——宾夕法尼亚的奶奶

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