晨诵夜读——让古诗濡染稚子心

现在古诗教学已进入教育重点，部编教材新编入很多古诗。我们学校也在开展古诗吟诵教学。拿到这本《晨诵夜读》我非常惊喜地发现里面也有吟诵教学的知识，看来吟诵教学是慢慢走进古诗教学的队伍中去了，成为古诗学习的好伙伴。
本书主要选择以下几个主题的古诗，让孩子进行诵读，学习。这些主题分别是：四时节令、山水田园、抒怀言志、幽思怀人、离情别意、边塞风云和古今兴忘。入选的诗歌，有些是孩子比较熟悉的，还些是比较少接触到，但是经过作者 这样进行归纳，会让孩子对这些古诗有一定的概念与归纳。


接下来让我们看看每首诗歌的内容介绍。每首诗歌都是这样的编排：出示诗歌，然后出现注解，接下来是整首诗歌的大意。还有诗人的简介。本首诗歌的大意和作法。接下来是诵读方法。最后还有几道问题，让读者进行推敲思考。我觉得编者这样子的安排，如果让高年级孩子进行学习，孩子基本上能够把这些古诗掌握下来。

我准备让孩子每天利用一点时间来进行古诗学习。以《秋夕》为例。孩子在学习古诗，根据作者的编排一步步学习。让孩子朗读这首诗歌，结合注释来理解诗歌。在自己理解的基础上，再阅读意译。加上对作者及作者写作背景的学习，这样子孩子对于这些古诗所想表达的情感就会体会得比较深入了。对于每首诗歌的作法，书中进行详细的介绍，比如《秋夕》，首句写秋景，用一个“冷”字，让我们感受到宫中的寂寞。第二句，写宫中无聊中玩的游戏，实属无奈，以此用来排解寂寞与无聊。三句“天阶夜色凉如水”，写的是夜深了，秋夜给人感觉清凉，凄凉。卧看牵牛织女星，看着天上的星空，发现牵牛正对着织女，而此时却只有自己独自在宫中。这样子的理解下来，相信小读者能够体会到人物的心情。

吟诵方式的诵读方法，标注也比较简单，黑色圆点表示仄声，白色圆点表示平声，在吟诵规则中平长仄短。平低仄高。长代表延展，高代表强调。一个白色圆点加一个白色三角，代表韵脚。韵脚在吟诵的时候也要拉长。让孩子在这样的规则下，自己尝试着吟诵，多读，应该也可以体会到诗歌的情感。让孩子尝试吟诵，可以体会到这首诗歌悲伤的基调。
学完一首诗，再针对课后的几个小问题，来进行一下头脑风暴，我觉得也是非常不错的自我检测方式 。相信如果按照书上的编排进行学习，让孩子掌握这首古诗，还是比较容易的。


在书的最后，也是非常贴心，把每一首古诗的推敲思考的答案都写出来了。这样子确保家长和老师，能够引导孩子得到一个比较明确的答案。让孩子能够明确的知道自己的理解是否准确。

晨诵夜读，对于每一首古诗，让我们在早晨起来，诵读一首，或者要晚上睡觉之前品味一首，都是非常棒的体验。我也要行动起来。 让孩子加入这《晨诵夜读》的队伍中。