不吼不叫不焦虑的男孩养育指南——《养育男孩》

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六六小不点

百伶百俐

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发表于 2018-06-27 13:06

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不知道别的家有男孩的妈妈怎么样，对我而言，养育男孩真的是比养育女孩费心费神多了！尤其是像我家六六这种从小就特别活泼好动的男孩子。以前上幼儿园倒也没感觉多让人头疼，除了精力旺盛好动之外，幼儿园的老师没反映过别的问题，而孩子的表现整体还算是拔尖的。可是，自从进了公办小学后，就经常收到老师的各种‘小报告’了。
考虑到小学老师和幼儿园老师本质上的不同，加上每个班级人数都在六十多人，老师的耐心也有限。我积极加入了班级家长委员会，经常帮老师做些力所能及的事情，希望老师从内心对孩子多些耐心，多些关注。可是事与愿违的是，正是因为跟老师接触的机会多了，收到老师对孩子各种负面评判的信息也多了。不是上课不认真听讲，就是下课乱跑，存在安全隐患。别的小毛病，比如中午不好好吃饭，不好好睡觉，课间操不守规矩等等，没完没了地从老师口中滔滔不绝地灌入我的耳膜。从老师口中可以感知到她们已经对孩子下了结论。虽然明显能感觉到老师对孩子的偏见，但是这的确给我带来了不小的压力。
可是我办法用尽，孩子的变化还是非常小，甚至很多时候儿子会感觉我特别唠叨而捂起耳朵，拒绝听我说话。甚至不再像以前那样每天放学回家就跟我分享在学校里的点滴。老师的压力和孩子的状态让我很长一段时间都处于一种焦虑状态，那种从未有过的失败感和挫折感，让我一度崩溃，多次想过给孩子转学。

看到《养育男孩》这本书，让我眼前一亮。封面上“写给快被儿子逼疯的妈妈们”这些字眼真是深深戳中我的心窝。自从儿子上了一年级后，真是不记得多少次有这种感慨了。这种无处安放的焦虑和育儿压力也许只有养育男孩的妈妈们能够体会了。到底是孩子‘民顽不灵’，还是我的育儿方法有误？带着这个巨大的疑问，我迫不及待地翻开了这本书。

本以为这本书的作者是一位育儿经验丰富的爸爸/妈妈，没想到是一位专门以男孩为对象的美术教育者。在所有的男孩美术教育所里所有的老师也都是男的。只以男孩为教育对象的美术研究所，真是第一次听说呢。单是看到这个信息，就足以让我对这本书产生了浓厚的兴趣并充满了期待。
这本书除了前言后序，一共分为四个章节，每个章节又分为很多小片段，每个小片段表达一个主题。整本书看起来厚厚的，内容挺多的，需要静下心来慢慢体会，也可以通过目录，根据每个小章节的标题重点查找自己特别关注的点儿，有针对性地去阅读和体会。

只是粗粗看了遍序言，就已经让我受益匪浅。非常赞同作者的教育理念："养育男孩，要用不同的教育方法。”教育孩子不是改变孩子，而是发掘孩子的天性，并寻找与之适应的教育方法。

然而，一般的公立小学，老师都比较喜欢听话乖巧的孩子，行为稍微不能自制又好动的男孩子，无形中都会给老师产生一种压力。不难理解老师的态度，毕竟现在真正有爱心负责任的老师太少了。而且像我儿子所在的这个班级，64个学生，有四十多个是男孩。我也是非常理解老师的。
只不过，以前老师给我说的每一句话都会变成沉重的压力，但是看完了这本书，让我心态有了巨大转变：老师和环境都不是最重要的，最重要的是我对孩子的态度，我首先要了解男孩的特性，还有自己家孩子的特性，消除压力和焦虑，和孩子建立一种积极的关系，寻找真正适合自己家孩子的教育方法。

这本书除了让人耳目一新的养育男孩教育理念外，章节编排和设计也非常简洁明了，让人一看就能get到重点。文中内容结合实践，客观科学，让人非常有共鸣。更赞的是每个小章节最后都有一个‘妈妈秘诀’,领会了这个秘诀，再次遇到这种教育困境，妈妈们就能轻松化解了。
比如说到把妈妈的话当耳旁风这个话题，相信很多妈妈都有共鸣。每次看到儿子自动屏蔽我的话时，我都忍不住发火。而小家伙却俨然一副完全没有听到的样子，一直在专注地做着自己感兴趣的事情，或者人在跟前，心已经飞到了天外，还一副非常茫然无辜的神情，真是让人崩溃！
这种事情在学校也是家常便饭的事儿，语文老师就跟我诉过苦。看了这本书才知道，很多男孩天性如此，倾听能力比女孩差。遇到这种情况，一种解决办法是把孩子座位调到老师旁边。还有一种解决办法是，看着孩子的眼睛，面对面地跟孩子说话，并委婉地问问孩子是不是听明白了。这样，问题解决了，孩子和大人都不会有心理压力。

说到孩子喜欢攻击性游戏和说脏话这些问题，我相信很多妈妈也跟我一样对此有焦虑心理。
说到攻击性游戏，我发现周围很多男孩子都很喜欢奥特曼打怪兽的游戏，或者机器人打怪兽的游戏。我儿子也是超级热衷这样的游戏，喜欢画这类主题的漫画。一般家长和老师看到这种情况，都会武断地去禁止和批评甚至指责。但是，当你仔细观察孩子们一阵后，就会发现喜欢这类攻击性游戏本身并没有错，男孩都有一种天生的英雄情结，在虚拟的世界里当英雄，打败坏人，这本身并没有什么问题。只要引导孩子在玩的时候注意安全就可以了。

还有说脏话这个，我是特别反感的。我家儿子上小学之前唯一会说的脏话就是‘神经病’，这个词我听到了也会纠正他。自从上了一年级后，不经意间听到孩子学了好几个脏话，甚至把唐诗都歪背成脏话连篇的语言。每次制止和责问孩子，他都会非常理所当然地说：“跟同学学的啊，很多人都这么说的啊。”正如书中所说，脏话就像传染病一样，一个班里即使只有一个孩子说脏话，也能很快蔓延开来。孩子们明白说脏话不好却还要说脏话，一个是觉得好玩，最大原因还是为了得到同龄人的认同。
说到如何纠正说脏话，作者分享了两个办法。一个是先问问孩子接触过什么脏话，然后一一在白板上写下来，并和孩子找出它们的意思，让孩子明白说脏话是不文明的。
还有一种方法是让孩子听妈妈说脏话的样子。让孩子区别和体会说脏话和说文明话表达同一个要求的不同。让孩子明白，不打人不骂人，文明说话更能表现出男子汉气概和自己的强大，也更能获得别人的赞美和肯定。

总之，看完这本书，对我的触动挺大的，真的是受益匪浅。每个孩子都是有底色的，每个孩子都是不同的，尤其是男孩子，只有尊重孩子的个体差异性，才能找到真正适合自己家孩子的教育方法。没有完美的父母，作为妈妈完全不必为老师的言语和评价背负沉重的精神压力。即使是再资深的老师，也不是完全了解孩子的人，而且他们更容易主观意识上对孩子做出错误的评价。养育好男孩，首先妈妈要放平心态，相信孩子，看到孩子身上的闪光点，找到科学的沟通方式才能达到期待的育儿效果。