We Are in a Book

小猪和小象是经典的故事书，是孩子们都会自己跟读的原版书，Mo  Willems 的作品只要是孩子接触过就会印象深刻，我家孩子接触过他的作品《别让鸽子开巴士》，这个小猪和小象中，鸽子也来客串了呢。
     今天我和孩子一起阅读的是《We Are in a Book》。书的封面上是我们熟悉的经典形象，小猪Piggy和小象Gerald,还有一个银色的奖章，这是苏斯博士奖，很多给孩子看英文原版书的家长，对于这个奖项比我还要熟悉，我就无需赘言了。
     




这本书的内容惹得孩子哈哈大笑，为什么呢，大家也都知道小猪和小象是很鬼马的一对搭档，在这本书中，两个小家伙竟然突破了2次元，发现了我们，他们像是忽然看见我们一样，知道了自己是在一本书中。
     由最初的震惊，慢慢过渡到觉得很开心，他们愿意被我们读，愿意和我们互动，他们一起搞怪，和孩子们一起玩，让读者做他们想让我们做的事情。可是忽然杰拉德发现书快要结尾了，它大吃一惊，它不愿意结束这样的体验，于是小猪想到了一个好主意，就像是衔尾成环的蛇一样，当我们要结尾的时候，从头再来一遍，是不是很棒啊。
     孩子在看这本书的时候，很多细节都非常让他吃惊。比如杰拉德发现有人在看它的时候，它的象脚就像是扶住一块玻璃一样，孩子兴奋地说，你看他们的手啊，小猪的也有这样的细节。还有小猪在书中翻页的画面也是给孩子很多新奇的感受。
   



  
就本身的教育性来说，孩子一来可以体验对话式的阅读，而来可以学到很多高频词，书中的好多句子都是重复句，降低了孩子阅读的难度。短句和短语的利用更是帮助孩子更好地把阅读进行下去。
     书中的角色活灵活现，和孩子们不停地互动，杰拉德愿意让孩子一直读它的故事，善良的孩子也愿意成全杰拉德，鬼马精灵的小猪更是像是孩子们心中狡猾的一面，让孩子们觉得亲近。
     英文的启蒙和阅读，首先考虑的是故事的趣味性，这样有趣的故事是孩子们尽享故事本身的乐趣的过程。还有书中的主要形式是对话，具有连续性，对于孩子阅读起步也是帮一把，扶上路的节奏，让孩子更容易接受。
    在这本书中孩子还学会了认识页码和读比较大的数字，也是一种额外的收获，书中更多的惊喜，期待大家共同探索。