暗戳戳，我也怕老师打孩子

孩子不想上幼儿园，孩子哭，

有时候孩子会说，老师打人，

一听到老师打孩子，一秒就会炸毛，

我们很少有会停下来想一想，什么是打，

打到什么程度，或者说，

我们可以接受的幼儿和老师的严厉教育到哪一个程度。

1，不打不成才，要打才有记性

    前段时间看到一个教育专家的文章，《怎样打孩子》，第一，打孩子不能带有愤怒；第二，不能用手打，要用棍子打；第三，打之前要用语言交流，说明为什么打，打几下；第四，要心怀大爱地去打。然后看到下面很多人回复，其中也有一些赞同学习的，但更多的是一种疑问和怀疑。尤其是越小的孩子妈妈们，对这种方法越怀疑。大点的孩子已经有了自尊，有了脸面，有了自己的是非，所以面对这样的打教方式应该是有自己的拒绝方式。可是有一次和一位家里有两位小升初的学生妈妈讨论这个问题，对方说老师确实打人，有时候打的孩子还比较多。可是那位家长给的反应是，孩子不听话就应该打。只有打才能让孩子长记性。

    打，确实一个简单快速直接的方式。作为两个孩子妈妈，我家两个熊孩子有分分钟能逼我炸毛的本事。曾经有几次大宝打了小宝以后，或者犯了我认为很严重的错误的时候，我拍打了他的屁股。他满眼的不知所措，和表达不清楚只能糯糯的叫妈妈，并且小心翼翼的靠近我，尝试着拥抱我。那一刻，突然就很想哭。正如很多妈妈表达的一样，生气的时候打了孩子，然后看到孩子哭自己超级后悔。在我打了孩子以后我突然想起小时候自己挨揍的时候的感觉。身体的疼可能很快就过去了，可是过不去的是慢慢养成的条件反射。我见过很多小朋友在妈妈举手的时候，下意识躲，或者跑走。

    打，属于一种严厉教育。其实很多父母都没有做到这一点，我不打孩子。打了孩子以后会深思，这是多大的一件事值得打孩子呢，为什么打呢，因为我们过于愤怒，或者说我们当时接受不了这个问题。要完全放下打，其实很多时候还是一种自我调节。尹建莉老师的书《好妈妈胜过好老师》中，对于打这个问题也做过全面解读，她认为从心理角度来看，打孩子的父母很多都是被打过来的。或者说，打孩子的父母更多的是不知道如何去和孩子一起面对解决这个问题。

    该不该打孩子，当然是不应该。可是孩子犯错以后怎么办呢？引导。有很多爱的教育，爱的拥抱，角色互换等等方式，我还是觉得最重要的是引导，正面积极的方式。比如，糖糖晚上推到了舅舅家的孩子。舅妈和我都在旁边。糖糖在玩我是霸王龙的角色游戏，他看到走在前面的弟弟就上前推了一下。然后弟弟哭，他也吓着了。他跑来抱住我说，妈妈我不是故意的。我知道他不是故意的，但是他推到了弟弟，弟弟在哭。我告诉他，妈妈知道你不是故意的，但是作为勇敢的霸王龙，我们推到了弟弟，是不是应该把弟弟扶起来，安慰他呢？弟弟哭了以后，他非常的害怕，怕被责难。因为我们遇到了很多在孩子推打过程中激烈反应的父母。所以对于幼小朋友的哭声，除了果果，糖糖的反应都比较大。他会先找妈妈，然后妈妈带着去道歉，扶起小朋友，安慰小朋友。我也遇到很多家长在孩子打了别人以后，大声的责骂孩子，然后孩子有点无措，有点生气，有点不知所以。我们作为家长很多时候应该对于孩子采取的更多是包容理解，并且给孩子一种妈妈相信你，妈妈保护你的一个态度。当然并不是说孩子错了，我们无动于衷。在任何事情前，保持平和心态，从孩子的角度来看这个问题，从他能理解的方式来去解决这个事情。

    对待孩子之间，我们尚且要去理解和弄清楚事情的始末。那么在幼儿园更是如此。刚开园没几天，我身边就发生了，两孩子争执，老师打了孩子导致孩子手臂有淤青。虽然后来证实，只是孩子打闹过程中老师拉开孩子用力过度。虽然很多家长都从最早的愤怒到勉强原谅的态度。可是这件事依然在很多妈妈心里有了涟漪。老师打我的孩子怎么办？我跟糖糖说过好多次，如果有人打了你，你要告诉妈妈。但我不能对孩子的表达能力放心，因为他目前看到的理解到的打，和我们所认为的打还是不一样的。幼儿园老师在拉扯孩子过程中导致孩子手臂淤青，用力过度。其实可以很明显的看出，这位老师当时心里也是有愤怒的，所以没有控制好手上的力气。成年人对于控制手部的力气，对待幼儿，应该很熟悉。

    对于打孩子，惩罚，虐待这样严重的事情，肯定是作为家长绝对不能接受的。那么我们能接受的严厉底线在哪里呢，很多妈妈都认为，我们能接受的是温柔而强制。比如两个孩子互相打架，老师快速分开，如果可能可以蹲下拥抱他们，分析一下事情，引导两个孩子握手言和。毕竟孩子的世界中，争吵打架都是很平常很小的一种沟通方式。希望老师不要过激处理，平常温柔对待，这是很多妈妈的心声。虽然我们也从各种方面了解了有一些个别老师的倦怠，暴躁，不负责等情况，也会深深的焦虑，但我们还是要对我们孩子所负责的老师抱有期待和尊重，并且如果有可能，尝试沟通孩子的性格和处理方式，便于老师更早更准确的了解自己的孩子。

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2，比起打，我更加无法接受语言暴力

    这是我看教学视频中出现的一个例子。幼儿园老师在视频的下方让孩子乖乖的排队。有几个孩子在打闹，然后视频有了声音，是老师大声的说话：快点过来排队，要死了你们磨蹭蹭，你到后面去，长这么高站在前面去死啊。。。。。。看到很多弹屏，很多人都在诅咒这个老师。我看到的时候也觉得不可思议。可是如果没有声音，但从画面上看老师引导孩子排队，没有问题。重点就出现在了声音上。假设我们的孩子遇到了这样的老师，不敢想象。

    我一直认为比打更严重的侵害是语言，是语言性的责骂和侮辱。对于孩子来说，大声说话，都会吓着，会不知所错，会害怕。有很多刚入园的孩子回家后表示不愿意上学，表示老师凶，老师骂人都是因为这一点。老师大声说话，或者言语不当，都会给孩子留下很恶劣的印象，对去幼儿园产生深深的排斥感。有时候孩子和我们表达不想去幼儿园这个问题，我们会第一反应，孩子 不想上学是依恋关系。其实都是双面甚至多面的，不想上学除了舍不得妈妈，还有更多的是他所去的这个环境没有给他快乐和想要去的意愿。

    上学其实是一件快乐的事。因为上学可以和小朋友一起玩，可以玩滑梯，新鲜的游戏，唱歌，跳舞等等。美好的事情在孩子心理占据的多了，孩子才会想去。比如糖糖特别想去玩滑梯，在滑梯的时候自己一个人玩一个多小时，妈妈在不在他根本不关注。很多时候都要求去滑梯。在比如，他会想跟着姥姥出门，因为姥姥会去超市，代表着好吃的。当然也会有不好的，姥爷因为看电视凶了他，在很长一段时间里拒绝姥爷拥抱，并且说，姥爷是坏人，不喜欢他。孩子喜恶就是这么简单。

    那么作为家长我们应该怎么办呢？毕竟我们送去幼儿园不可能分分钟的盯着孩子，更不可能及时拥抱安抚他们的情绪。

1，理性教育孩子。最起码在上幼儿园的时候让孩子可以自主吃饭，上卫生间。明白简单的规则，清楚的表达一些话语。这点上我觉得，过了三周岁在上幼儿园，这个决定其实是很棒的。因为这个年龄段的孩子已经会很多东西了，而且表达清楚，有一定的规则意识。在上幼儿园的时候会少很多哭泣和不适应。提前让孩子明白，什么是幼儿园，老师同学是什么，我可以做什么，不可以做什么等。

2，及时沟通。幼师是个非常不容易的职业，工资不高，但是社会对她们的要求很多，也备受争议。也有一些老师可能会比较严厉点，这个时候作为家长可以和老师交流，提一些建议。在孩子适应以后要求严一点可以的，但需要一个过程，或者在玩耍中多注意到不合群孩子的情绪等。我有个朋友，她跟老师建议说，我希望老师能在上厕所的时候把男孩女孩分开。（她孩子也是刚入园，她多次发现老师有时候忙碌的时候不注意把男孩女孩分开。）

3，交际，幼儿园的朋友。小班的孩子去交朋友，其实这个难度也是有的。有一些孩子天生性格开朗可以很多孩子一起玩，有一些比较腼腆害羞的在这一块就会弱点。但还是都是很敏感的，他也想和朋友们一起玩。所以在孩子入园以后，家长可以找一些类似《托马斯好朋友》《美克斯上幼儿园》等绘本和孩子一起读。

4，放学后的一些习惯。很多妈妈都有意识觉得不要去问孩子一些学校的事情。可是又实在是控制不住自己。那么怎么办呢。我认识的一个妈妈和我说，孩子第一天上幼儿园，她回来说，宝宝真棒，妈妈中午看到你自己吃土豆。然后孩子就跟她分享中午吃了什么，还有学校的事情。她还表示，老师让快点吃饭。然后她意识到老师有催饭的习惯，观察了两天，跟学校反映了一下。在问孩子幼儿园的生活时候，可以肯定表扬引导孩子去说。如果孩子表现出不高兴的情绪，可以尝试转移，或者说引导孩子正面去面对。比如老师说话大声，我们可以跟孩子说，老师可能很会唱歌，像妈妈一样，所以声音比较大。你看她接你的时候笑的非常开心，她很喜欢宝宝。