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妈妈在家如何教孩子-看绘本搭乐高

回复数:20  |  浏览数:2757
楼主
发表于 2016-12-07 11:22
只看该作者
 很多妈妈问我说:孩子很喜欢乐高,但是基于中心的价格不菲,报班好?还是在买套乐高在家里陪着玩好? 其实乐高除了适合在培训中心玩之外,爸妈也可以教孩子玩,而且不仅增加亲子关系,更能让爸妈、孩子的增长见识,发现很多家长都下了西觅亚的教案,但是苦于看不懂,不知从何入手,现在我给大家分享一下乐高的教育理念,教大家如何成功地上一节乐高课吧。
    首先我们家长要了解一下乐高的历史,乐高积木的发明者是奥勒·基奥克(Ole Kirk Christiansen),他1891年生于丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手艺,年轻时就热衷于制作各种小玩具,出自他手的小飞机、汽车、动物个个形态逼真、惟妙惟肖。尽管他不懂经商,玩具经常滞销,但这并未使他放弃自己的爱好。后来,他设计的拼插玩具“约约”终于风靡一时。1934年,他为自己的积木玩具设计了“乐高”商标。
  
  乐高公司创立时间为1934年,距今已经有82年的历史,全球已经在130多个国家占领市场,传入中国10年左右接下来我们了解乐高的理念,高的理念说白了就是做中学,玩中学,让孩子学习就像呼吸一样自然。很多家长无法向乐高老师一样指导,因为在孩子搭建的时候永远只有“正确答案”,这种搭法是对的,那种搭法是错的,导致让孩子的想象力局限在“正确”的搭建。我们应该放手,让孩子找到问题,自己解决问题!

  如果所处的环境能提供一种恰如其分的挑战,就能很好地去激励学生探索、研究、不断地学习,学生会有种高度的享受感,这也是最佳的学习状态。

  过度的挑战可引发焦虑,最佳的挑战可引发最佳学习,不足的挑战可引发厌倦。如果你所处的学习环境能为你恰到好处地提供挑战,就能激励你去探索、理解、不断学习。在这种情况下,你通常会体验到一种高度享受感。我们把这种积极的生物反馈叫做畅流状态。很多科学领域的研究表明,这种状态也正是学习效果最佳的状态。

  人类具备与生俱来的好奇心。今天,我们面临的挑战就是要助长学生的学习欲望,培养学生们努力探索的自然禀赋,使学生处于面临最佳挑战时的情感满意状态,或畅流状态,激发他们学习。



4个C的学习过程

所有的乐高教育器材的学习过程都包括以下4个环节:联系(CONNECT)、建构(CONSTRUCT)、反思(CONTEMPLATE)、延续(CONTINUE)。


联系(CONNECT)

当学生把新的经历与已有的“知识库”相联系,或当他们接触到强烈吸引他们的内容,使他们迫切想学习新的知识时,他们才会最有效地把新的信息与知识融入自己头脑中的“知识库”当中。

当你将新的学习体验与那些你已经拥有的知识结合在一起,你的大脑形成了新的知识。当最初的学习体验像种子一样慢慢的形成的时候,你也可以获得新的知识。

建构(CONSTRUCT)

“做中学”包括模型的搭建和概念的形成。乐高的活动提供了3种级别的建构:

1)      无限制的探索,通过让学生们搭建各种简单的模型,引导他们理解各种概念。

2)      有指导的研究,学生们跟着一步一步的介绍来搭建模型,然后用这些模型来解决问题。

3)      无限制的解决问题的活动,学生们按照自己的设计来搭建模型,以实现挑战设置的目标。

反思(CONTEMPLATE)

通过反思他们的搭建和编程,使学生们更深刻的理解了他们之前碰到的概念。在他们反思的时候,他们会将新的知识与之前的想法和体验结合起来。在每个活动的反思这个环节,都有一些问题需要学生思考。这些问题要求学生找到现实世界的,与他们在活动中的体验之间的关系。

延续(CONTINUE)

当学生们在学习的时候可以获得挑战,这样的学习往往是很令人愉快的。保持这种挑战,和获得成功的喜悦,以及完成工作的成就感,就自然的激发了学生开始更多的更难的工作。在每个活动的延续环节,都给学生们设置了搭建的挑战和编程的挑战。


大家学习到了吗?看似简单的4C教学模式,但是却贯穿了乐高的整节课的教育理念的根本!~~~

沙发
发表于 2016-12-07 11:43
只看该作者
真是不错呢
板凳
发表于 2016-12-08 07:01
只看该作者
4c学习法很有效果
4#
发表于 2016-12-08 09:50
只看该作者
这个好玩
5#
发表于 2016-12-09 12:12
只看该作者
回复 2# 哎文

在家要试试,用过才知道好!~~
6#
发表于 2016-12-09 12:13
只看该作者
回复 3# xuanxuan0426

对对,而且也是训练孩子的思考的过程,可以用在学习上的很多方面。
7#
发表于 2016-12-09 12:14
只看该作者
回复 4# 如果1984

你也试试!~~
8#
发表于 2016-12-09 12:50
只看该作者
我先举一个例子,比如四岁课程长颈鹿,长颈鹿用的积木基本上只需要两种积木就是9660系列的长方形和正方形的积木,其实在乐高的课堂它们是有属于自己的名字,长方行的叫2乘以4的块(简称2*4),正方形叫2乘以2的块(简称2*2)这是以它们点数多少命名的2*4=8个点,2*2=4个点,这个可以孩子大一点他们自然会明白。
9#
发表于 2016-12-09 12:52
只看该作者
第一步搭建长颈鹿四个蹄子。这个对于四岁孩子的难度就是让孩子知道有两只前腿,两只后腿,在孩子的搭建过程蹄子不一定要两两对齐,只要求他们学会分辨前后,他们能够搭建两只前腿,两只后腿就行。
10#
发表于 2016-12-09 12:54
只看该作者
第二步,四条腿,可直接挑2*2的块让他们搭建,注意四条腿不能太矮也不能太高,需要在搭建之前给孩子一个长颈鹿的比例图观看,长颈鹿的腿和脖子比例是差不多高的,太矮,太高都不像。 (有条件的家长可以挑长颈鹿的颜色,这样可以培养他们对于颜色搭配的能力)
11#
发表于 2016-12-09 12:55
只看该作者
第三步,身体,直接用6*12的大板盖住四条腿,此时如果之前孩子四条腿搭建没对齐的话,可以在这个部分让他们尝试进行两两对齐,因为长颈鹿的腿一般都是对齐的。
12#
发表于 2016-12-09 12:59
只看该作者
第四步:脖子和嘴巴,注意脖子为了避免孩子搭的太低或者太高可以再次提醒长颈鹿身体的比例,脖子和腿是差不多高,让他们数一数腿搭了几层积木,脖子也要搭几层积木。嘴巴的搭建一般需要再次给孩子看长颈鹿的头,问他们长颈鹿的嘴巴一般是长长的还是短短的,要是长长的话要怎么样搭?


备注,此时的嘴巴比较容易倒,需要鼓励孩子倒了没关系,我们继续再来,一定可以的。
13#
发表于 2016-12-09 13:01
只看该作者
第五步,眼睛,耳朵,角。搭建的时候需要让孩子自己挑选积木,不过前提是家长需要把头的位置,结构,大小说得清清楚楚,孩子自己会用他们的办法搭建头,不需要和我搭建的头一样,他们的想法最重要。




备注:正常情况下,长颈鹿角有三对,最大的一对长在头顶,很明显,小的一对长在耳后,最小的一对在眼后.因为后两对很小,所以平常不被人注意.雄的长颈鹿还有第7只角,长在额头中间,也是鉴别雌雄的一个依据. 在通常情况下,长颈鹿的角应该是毛茸茸的。如果长颈鹿角的顶部是光秃秃的,或者只有稀稀拉拉几根毛,就可以判定这是一头雄性长颈鹿。因为雄性长颈鹿之间常常要打架斗殴,那是为了争夺食物等。打架时,它们用头上的角相互顶来顶去,时间一长,角顶上的毛就都被磨掉了。
14#
发表于 2016-12-09 13:03
只看该作者
 第五步,眼睛,耳朵,角。搭建的时候需要让孩子自己挑选积木,不过前提是家长需要把头的位置,结构,大小说得清清楚楚,孩子自己会用他们的办法搭建头,不需要和我搭建的头一样,他们的想法最重要。


15#
发表于 2016-12-09 13:03
只看该作者
备注:正常情况下,长颈鹿角有三对,最大的一对长在头顶,很明显,小的一对长在耳后,最小的一对在眼后.因为后两对很小,所以平常不被人注意.雄的长颈鹿还有第7只角,长在额头中间,也是鉴别雌雄的一个依据. 在通常情况下,长颈鹿的角应该是毛茸茸的。如果长颈鹿角的顶部是光秃秃的,或者只有稀稀拉拉几根毛,就可以判定这是一头雄性长颈鹿。因为雄性长颈鹿之间常常要打架斗殴,那是为了争夺食物等。打架时,它们用头上的角相互顶来顶去,时间一长,角顶上的毛就都被磨掉了。

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