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为孩子选书的食疗法则

回复数:9  |  浏览数:10560
楼主
发表于 2011-06-21 16:47
只看该作者
做父母的,都希望将美好事物赠予给孩子。爱读书的大人,更希望用好书喂养出一个精神茁壮的好孩子。

问题是,什么书是好书?   


有人说:孩子喜欢的书就是好书。

这话没错,想想看也不对:孩子一直吃软的食物,咀嚼肌丧失锻炼,会得病。同样,人性中疏懒的那部分,让人更爱阅读轻易的书籍,只喜欢这样子的书,也会得病。

有人说:内容深刻的书才是好书。

这话没错,想想看又不对:核桃有营养吧?给还没长牙的小孩吃吃试试?那样做的是疯子!

有人说:纯净唯美的书才是好书。

这话没错,想想看也不对:那么多语言平实、抨击丑恶、给孩子心灵以震撼的书,难道就不好?

稍加关注,我们可以发现很多评判书籍好坏的标准。

略略思索,我们又能将这些评判一一推翻。

正因评判标准的紊乱,我们才会听到各种意见完全相左的名人名言,让我们无所适从。

比如有名言说:“开卷有益。”又有名言说:“坏书是带有知识性的毒药,它会毒杀精神。”

为了便于叙述,我姑且按照一般标准,将书先分为“好书”、“垃圾书”和“坏书”三种。

好书,就是耳熟能详的名著,蕴涵着亘古不变的人类精神追求。

垃圾书,就是当下的流行小说,普遍被大人认为是浪费时间的垃圾食品。

坏书,就是地摊文学以及禁书,被禁的除了政治原因外,基本都是关于色情、暴力、邪恶之类。


好书的好,似乎不用多说——中国人虽然读书不多,但对名著却是异常信奉。

问题是:好书里也有不好。

首先,好书里会有不好的内容。

比如《论语》里说“父母在,不远游”,哪个大人现在会如此教育孩子呢?

可见,什么是好的精神?这个标准也在随着时代变迁。

人类在向前,价值观也在更替。就像从以裹小脚为美到以裹小脚为变态的发展一般,人类也在跌跌撞撞地学着解放束缚、融入自然,梦想着实现天人合一。

因此,好书的绝大部分内容当然是美好的永恒。但其中这些随着时间僵硬、僵化以至死亡的内容,尤其是那些“神已死而形未死”的内容,需要我们特别警惕。

其次,好书里也会有不好(陈旧)的形式。

书籍的诞生,在记录、传递知识的同时,具备着同样伟大的娱乐作用——娱乐似乎有点刺耳,就说是愉悦吧。书籍愉悦人类自身,让人生多一份乐趣。正所谓的做无聊之事,遣有涯之生。

至于垃圾书,也就是每个时代的流行小说,说起来就非常简单了——
《红楼梦》当年就是在市井间疯狂流传的流行小说。《绿野仙踪》当年就是一部标准的商业化作品。

金庸作品当年被多少老师追杀?得藏在抽屉里偷偷看。如今呢?已经被选入教科书。

上述例子足以让我们得出一个结论:“好书”和“垃圾书”的并非壁垒分明。经典名著往往就是在时间考验后脱颖而出的流行小说。因为群众的眼睛一般情况下还是雪亮的,受到广泛赞誉的作品,总有一点可取之处。

而且,对于少数只爱读书、缺乏课外活动的书呆子小朋友来说,让他们读点这种描写当下活色鲜香的生活,还有助于把他们诱惑到课外活动中去呢!

上面说的是垃圾书的“好”。但垃圾书名为垃圾,当然也有“坏”:

垃圾书是流行小说的形式,形式上更贴近当下读者的阅读喜好,往往最能培养阅读上的惰性:换汤不换药的浅显主题,不用思考随波逐流的情节……习惯只阅读这些作品,就像长期只吃柔软食物的孩子,咀嚼功能会退化,会真的啃不动蚕豆。

何况,流行小说一旦流行,必然引起泛滥,一旦泛滥,必然导致泥沙俱下。如果用大人有限的金钱和孩子有限的时间,沉沦在垃圾书之中……那情形可想而知。

对书的好坏就没有判断标准吗?

结合“激发兴趣、培养能力、加强思考、学以致用”四层次,我们往往发现:

1、在激发兴趣、培养能力时,浅显、流行的垃圾书有时得到的效果比读好书更好;

2、在加强思考就需要“好书”,若此时还一味阅读“垃圾书”,那简直就是对生命的浪费,这时若读到“坏书”也不要紧,可以注重从中学习以更多角度思考问题;

3、到学以致用时,则是信手拈来为我所用之境,是真正的开卷有益时期,被阅读者关注的书,好书自然不必说,他还能将垃圾变废为宝、也能叫坏书变坏为好,甚至还特别需要坏书来知己知彼以求百战不殆!
因此,周星驰告诉我们:一条底裤也有它的作用。我们要举一反三地说:何况是书咧?无论好书坏书,都是有用滴书!大笑

害怕孩子读坏书、垃圾书而走歪路的大人们,看到这里就完全不用焦虑了。如果一个孩子从小开始阅读,那么他的阅读之路会非常自然地与大人的引导结合在一起:

阅读的前两个层次,恰恰是孩子还不能自主选择图书的时候,大人完全可以选择最好的书,把美好的种子深深种进孩子心里。

阅读的后两个层次,孩子已经有了一定鉴别能力。只要大人向孩子敞开胸怀、做孩子的朋友,那么垃圾书、坏书都有存在的价值,还能增加大人与孩子间的话题,引发沟通与探讨。


所以我认为一本书好坏的标准是:比一个孩子当下阅读情况超前半步的书,就是这个孩子的好书。

长期超前一步,孩子会因难度过高失去兴趣,是坏书。

长期毫不超前,孩子会沉浸在同一层次的阅读中没向台阶上迈进,是坏书。

应该注意这个“阅读情况”,既指孩子阅读能力,比如同样读小说,超前半步的选择就是书籍的长短、深浅程度不同;也指图书的内容,比如只爱读小说、不爱读科普,超前半步的选择就是科普故事读物等等。

正因如此,教育家李庆明先生在接受专访被问到“请为孩子推荐10本经典读物”时,他的回答是:“个人推荐的书常常是不可靠的,不管是谁!”

世间万物,道理往往相同:书的好坏之论,和婚姻类似。阅读(婚姻)的结果有好坏之分,但书(人)无绝对好坏之别,只是看两者是否合适。仅此而已。

——一句话,真正的好书,是读者的阅读和作者的写作一起创造出来的!!!


相关链接:

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     给孩子搭把阅读之梯
     读写之间有座桥
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     孩子精神食疗的法则
   如何引导孩子从阅读到思考?

沙发
发表于 2011-06-21 16:54
只看该作者
这文章写的太好了
板凳
发表于 2011-06-21 17:06
只看该作者
很认真拜读了,“真正的好书,是读者的阅读和作者的写作一起创造出来的!”写得真好。
4#
发表于 2011-06-21 17:30
只看该作者
再好的书,不同的人读也得去粗取精
5#
发表于 2011-06-25 08:13
只看该作者
学习了!让孩子从小爱上阅读!
6#
发表于 2011-06-29 12:38
只看该作者
给力,支持下小样
7#
发表于 2013-08-29 13:35
只看该作者
学习了支持
8#
发表于 2013-10-10 21:44
只看该作者
书.的价值不言而喻
9#
发表于 2016-08-20 15:44
只看该作者
学习了谢谢大家
10#
发表于 2016-08-20 15:44
只看该作者
学习了谢谢大家

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